domingo, 31 de mayo de 2020

FAMILIAS Y ALUMNOS DE LA EP 39 .PERIODO DE EVALUACIÓN 1ER TRIMESTRE.

Este año, el cierre del primer trimestre del ciclo lectivo en las escuelas de todo el país traerá una inédita particularidad: el período no será acreditado con calificación numérica. Ante la modificación de toda la práctica educativa por el aislamiento social, preventivo y obligatorio, el Ministerio de Educación de la Nación decidió que la evaluación trimestral tendrá “carácter formativo”, con el foco puesto en "el proceso de aprendizaje”.
El énfasis puesto por el Ministerio de Educación en focalizar en los "procesos" y en el "carácter formativo" de la evaluación no es algo nuevo para el mundo de la práctica docente. Sin embargo, la decisión ministerial de no calificar con nota numérica llevó a que las distintas instituciones educativas deban buscar formas nuevas de llevar la evaluación, mediante la utilización de rúbricas y el seguimiento particular de las trayectorias de los alumnos. Entre los puntos a evaluar no solo se recomienda tener en cuenta si los estudiantes resolvieron las actividades, sino también cómo sostuvieron el lazo con la escuela, si tuvieron acceso tecnológico a las propuestas de enseñanza, si plantearon dudas, preguntas u opiniones o si compartieron las actividades con sus compañeros.
En tiempos de Pandemia, un nuevo desafio atraviesa a los docentes, alumnos y padres: ¿Qué y cómo evaluar?
Durante esta semana del 01/06/2020 al 05/06/2020 Directivos, docentes, padres y alumnos trabajaremos juntos realizando acuerdos sobre este tema tan importante para el proceso de enseñanza - aprendizaje.
Los docentes ofrecerán a los estudiantes y sus familias orientaciones, para fortalecer el vínculo y que los estudiantes puedan revisar, profundizar y avanzar en sus aprendizajes.
Se continuara con las herramientas disponibles para mantener la comunicación fuida entre la escuela y las familias.
-Blog
-Correo electrónico
-Clases virtuales sincrónicas
-WhatsApp
-Llamadas telefónicas
-Diversas plataformas virtuales.

Como siempre, necesitamos el apoyo y acompañamiento  de las familias para lograr que todos las alumnas y alumnos de nuestra escuela puedan seguir educándose desde casa. Contamos con sus aportes para realizar esta etapa de evaluación.
Queda disponible la Biblioteca Virtual para que esta semana puedan disfrutar leyendo por si mismo, escuchar leer y recomendado literatura.


Comencemos juntos una nueva semana de trabajo!Los Saluda el Equipo Directivo LIliana Cirillo y Alicia Muller.

miércoles, 27 de mayo de 2020

Educacion fisica 1ro 2do 3ro

hola chicos! espero esten bien.hoy les propongo punteria!! les mando un abrazo!!Realizar bajo supervisión de un adulto

Edi natacion 5to año

Estimadas familias, se envían las actividades correspondientes al día de la fecha para los alumnos y alumnas de 5to año.
Hola chicos y chicas soy el profe Martin de Natación. Espero continúen bien y cuidándose.
Esta semana la actividad que les proponemos es muy divertida y entretenida. Podes jugarlo solo o acompañado y como ya les dije la semana pasada tratemos de pasar este tiempo jugando, divirtiéndonos y aprendiendo. 
 A diferencia de las otras actividades en esta tendremos que preparar nuestros elementos para jugar, estimulando la creatividad, y a parte vamos a tener que realizar un poco más de ejercicio a través de los distintos desafíos que propondrá el juego. Esta semana la actividad es para crear y compartir con quienes estén en casa. Pudiendo jugar de a uno o de a varios.
El juego se llama:
             Juego de la oca en movimiento.

Que necesitamos para jugar:

_Realizar el tablero de juego dibujándolo en una hoja , cartulina, afiche o imprimiéndolo.
_las fichas pueden ser tapitas de botellas de distintos colores o hacerlas con papel y ponerles números.
_ tendremos que conseguir un dado, o podemos escribir los números en papel y ponerlos en una bolsita, o usar los números del 1 al 6 de algún mazo de cartas que tengamos en casa.
_Cada casillero tiene un DESAFIO( individual) que tiene que cumplir el jugador que caiga en él (los desafíos ya están escritos más abajo).
_cada desafió que superes te permitirá volver a tirar el dado para seguir avanzando y así poder llegar hasta el casillero de LLEGADA..
_Por último necesitaremos un reloj o cronometro para poder tomar el tiempo que nos lleva llegar hasta el casillero de llegada.
_Tambien PODEMOS JUGAR VARIAS PERSONAS A LA VEZ, si es que alguien quiere compartir con nosotros el juego.
_Aca hay un ejemplo de tablero, igual pueden hacerlo como a ustedes más les guste mientras que tengan 15 casilleros. Les mando uno en blanco como.ejemplo para que ustedes lo puedan usar si así lo desean y les mando el mío ya terminado a modo de ejemplo.



Repasando entonces lo que necesitamos para jugar es:
1 tablero con 15 casilleros
1 dado
1 ficha por cada jugador
1 reloj o cronometro
Cuales son las Instrucciones:
Tirar el dado y avanzar casilleros según el número que indique el dado.
Debés cumplir el reto que se presenta en cada casillero para poder seguir avanzando.
tratar de llegar en el menor tiempo posible hasta el casillero de LLEGADA.
Si algún reto no te sale o te parece muy difícil podes cambiarlo o modificarlo.
Recorda que jugamos para divertirnos y aprender, aunque hay que esforzarse y pasarla bien a la vez.


Desafíos para cada casillero:
1. Saltar diez veces abriendo y cerrando las piernas y los brazos por cada vez que saltas.
2. Pasar por debajo de tres sillas haciendo cuerpo a tierra.
3. ¡ESTAS DE SUERTE!! Volvé a tirar el dado y avanza.
4. Hace equilibrio sobre el pié izquierdo mientras subís y bajás la pierna derecha ¡Pero ojo! Tiene que estar ben estirada hacia adelante.
5. MALA SUERTE! Retrocede 3 casilleros!
6. Hace equilibrio durante 20 segundos parado sobre un pie, mientras que la otra pierna la extendés hacia atrás y los brazos hacia los costados.
7. Hacer una pelotita de papel. Intentá darle golpes con la palma de tu mano sin que se caiga por 1 minuto.
8. Acóstate en el piso con las manos debajo de la cola y con las piernas bien estiradas.
Tenés que lograr levantar las piernas hasta apuntar al techo con los pies, manteniéndolas estiradas y volverlas a bajar sin tocar el piso. Si lográs hacerlo 8 veces seguidas volvés a tirar el dado.
9. ¡MALA SUERTE! Retrocedé 2 casilleros.
10. Ponte en cuadrupedia baja (apoyando manos y rodillas en el piso) e intenta llevar un paquete de arroz en tu espalda, sin que se caiga, completando 3 vueltas a la mesa.
11. ESTAS DE SUERTE. Vuelve a tirar el dado sin hacer esfuerzo.
12. Ponete en posición de barquito (apoyando solamente la cola en el piso, manteniendo brazos y piernas estiradas hacia adelante). Hace fuerza abdominal y aguanta contando hasta 20.
13. Salta con 1 pie al ritmo del Feliz Cumpleaños.
14. Dar 3 vueltas a la mesa en cuadrupedia alta (apoyar las manos y los pies ¡Con la cola bien arriba!)
15. LLEGASTE A LA META ¡FELICITACIONES!
Esperemos les guste y se diviertan, hasta la próxima y a seguir QUEDANDONOS EN CASA para CUIDARNOS!!!


Espero les guste, se diviertan y de paso hacemos un poco de ejercicio jugando.  Recuerden realizar las actividades bajo la supervisión de un adulto.
Saludos y hasta la próxima!!
Quedate en casa y cuídate!!






Artes plásticas actividades primer ciclo segundo ❤️

Actividades segundo grado ❤️
Artes plásticas 👏👏👏👏♥️❤️

Hola
chicos como están 🙋
Espero que bien ❤️❤️❤️🙏
A cuidarse ❤️

Se los extraña mucho 🎨
 felicidades por su participación en el vídeo del 25 de mayo ❤️❤️❤️❤️unos genios❤️❤️❤️

Les dejo las actividades que conlleva realizar en una hoja de cualquier color con lápiz primero una figura ej


Está en pleno movimiento pueden trabajar con lineas en el fondo y pintar con diferentes colores ej


 A crear  pueden elegir diferentes fondos .

Nos estamos viendo nos vemos les dejo mi imail griselleiva515@gmail.com ❤️❤️❤️❤️👏👏👏🙏

TERCERO

MUY BUENA SEMANA FAMILIAS Y GRACIAS POR SU PARTICIPACIÓN DE TODOS LOS DÍAS!!!

UN DESAFÍO MÁS DE DADOS Y NÚMEROS. TODOS LOS REGISTROS PEGALO EN LA CARPETA O CUADERNO.


CIENCIAS NATURALES

SERES VIVOS, LOS ANIMALES Y SUS ADAPTACIONES


PRACTICAS DEL LENGUAJE
taller de escritura

CIENCIAS SOCIALES. Efemérides
CONOCEMOS NUESTRA HISTORIA
EL JUEVES A LAS 14 TENEMOS LA CLASES SINCRÓNICA. Y QUEREMOS ESCUCHAR A LOS ALUMNOS!! LOS ESPERAMOS EN EL GRUPO. SALUDOS FAMILIAS!!

Educacion Fisica 6° año

Buend dia chicos hoy les dejo un enlace para ver un video y puedan practicar el lanzamiento (fundamental para jugar al handball), recuerden siempre realizar la actividad bajo la supervision de un adulto.

https://youtu.be/AH0b9wLJ-ho

Siempre al finalizar la actividad lavarse las ,manos.
Saludos y a portarse bien.


EDI NATACIÓN PROFE. SANDRA : TENIS CALCETÍN!!

HOLA FAMILIAS, ESPERO QUE SE ENCUENTREN MUY BIEN! LES PROPONGO OTRO DESAFÍO PARA ARMAR CON LO QUE TENGO EN CASA  Y JUGAR ENTRE TODOS Y SEGUIR ENTRENANDO NUESTRAS HABILIDADES COMO LA ACCIÓN Y LA REACCIÓN ESPERO QUE LO PRUEBEN Y SE DIVIERTAN! ABRAZO!!

MATERIALES:
2 SILLAS , 1 SABANA O MANTA , MEDIAS PARA ARMAR LA PELOTA Y ENERGÍA PARA DESAFIAR  A CUALQUIER INTEGRANTE DE LA FAMILIA!!!!

DELIMITAMOS UN CUADRADO  DE 3mtrs  X 3mtrs   O EL ESPACIO QUE TENGA, CON LAS SILLAS Y LA SABANA ARMAMOS LA RED PREPARAMOS LA PELOTA CON LAS MEDIAS Y YA PODEMOS COMENZAR A JUGAR USANDO NUESTRAS MANOS COMO RAQUETAS O TAMBIÉN PUEDE SER  ALGÚN PLATO DE PLÁSTICO  DE TENIS. PODEMOS JUGAR 1VS 1 O HACER DUPLAS QUIEN SUMARA MAS PUNTOS??

QUE REGLAS SE PUEDEN AGREGAR?? COMO PUEDO ARMAR OTRA CLASE DE RAQUETA??

PD: JUGAMOS CON LA SUPERVISIÓN DE UN ADULTO

Jugando en casa 1 y 2 grado profesor Singer

Hoy te propongo trabajar los sentidos,para está actividad elegimos el sentido del tacto,como lo haremos ? mediante este juego espero que te guste.
Juego : en una bolsa oscura se ponen objetos variados :una esponja algodón,guante un peine un juguete, etc .
Los niños por turnos deben meter la mano en la bolsa tocar un objeto y deben adivinar que es,  cuando lo logren sacaran otro objeto y así hasta que no logren adivinar y pasaremos el turno de jugar a otro integrante de la familia.
Variantes : una caja con un agujero e introducimos la mano en ella .


               No te olvides de realizar las actividades bajo la supervisión de un adulto.

martes, 26 de mayo de 2020

Buenas tardes chicos! Les comparto la actividad de esta semana, espero les guste! Les mando un abrazo! Saludos!!
https://youtu.be/nuOomiznqKk



4 to Grado Ingles !!!! Activades de la semana. Let´ s do it!!!!!

4to. Grado
May, 26 th

Revision: School objects
¡Hola!
¿Cómo están?

GREAT -  GENIAL /  FINE - BIEN / TIRED -CANSADO/CANSADA

¿Se animan a encontrar los nombres de los útiles escolares en esta sopa de letras? Después
escribí el nombre debajo de cada objeto





¡Ahora si! Dibujá y coloreá los útiles escolares
*      

            

actividad de plástica para 4to



Hola chiquis ¿cómo están? espero que muy bien.

Los felicito a todos por la hermosa participación que han tenido en el acto del 25 de mayo!!!

Para los carteles que armaron para el acto, si recuerdan, estuvimos hablando de diferentes estilos de letras y decoraciones. Lo que me llevo a idear la clase para esta semana.
 La cual constara en que ustedes creen un cartel de identidad.
¿Cómo hacemos esto?

Primeramente deberán elegir un tipo de letra que a ustedes les guste. Con esas letras van a elaborar un cartel, que diga sus nombre o apodos. Dentro de las letras deberán incluir una trama (se llama trama a las líneas, puntos o figuras que decoran el interior de las letras).
Les muestro algunos ejemplos para que se hagan una idea.

















Como pueden ver podemos utilizar variadas formas y colores.
Espero ver sus hermosas creaciones.
Pueden realizar la actividad con los materiales que tengan en casa.

Todas las actividades se realizan con supervisión de un adulto.


actividad de plástica para 3ro



Hola chiquis ¿cómo están? espero que muy bien.

Los felicito a todos por la hermosa participación que han tenido en el acto del 25 de mayo!!!

Para la actividad plástica de esta semana, vamos a retomar la composición de nuestro ecosistema. 

Repasando lo elaborado hasta ahora, tenemos flora (plantas), pájaros tropicales, e insectos (de los que podemos encontrar en nuestros jardines y patios).

En esta ocasión, vamos a dirigir nuestra creatividad, a los seres vivos que son en mi opinión, de los bellos el planeta. A diferencia de los anteriores, estos se mueven en un medio totalmente diferente.

Les doy un par de pistas…

Son vertebrados (tienen columna vertebral y un esqueleto interno)
Ovíparos (nacen de huevos)
Tienen escamas
Respiran a través de branquias
Los hay de distintos tamaños, y de todos los colores
Viven en, ríos, arroyos, lagunas, mares y todooo el océano

Seguro ya descubrieron de quienes estoy hablando, siiii de los PECES!!!

Les propongo que armemos un hermoso muestrario de peces pequeños, con muchos colores y formas.

Les muestro algunos ejemplos para que se hagan una idea.




















      
 Como pueden ver varían los colores, las formas, y hasta el color del fondo.
Ustedes pueden hacer sus propias creaciones, con los materiales que tengan en casa, 
espero sus trabajos!!!!

Todas las actividades se hacen con supervisión de un adulto.





Actividades de Inglés - 5to A y B

Estimadas familias, esperamos que se encuentren muy bien. Dejamos las actividades de inglés de la semana para 5to A y B. ¡Cualquier duda que tengan no duden en consultarnos!


HELLO CHILDREN

WRITE THE DATE ON YOUR FOLDER

ESCRIBO LA FECHA EN LA CARPETA

MAY, 26TH 

ACTIVITY 1:

ORDENO LAS LETRAS PARA FORMAR LOS MIEMBROS DE LA FAMILIA. 
POR EJEMPLO:

1. HOMETR = MOTHER


ACTIVITY 2: 
COMPLETE WITH THE PERSONAL PRONOUNS: HE, SHE OR IT

COMPLETO CON LOS PRONOMBRES PERSONALES: EL, ELLA, ESO

AYUDA: “IT” (ESO) SOLO SE UTILIZA CON OBJETOS Y ANIMALES



EDI Danza 4°, 5° y 6°

EDI DANZA:
Actividades para 4°, 5° y 6°  Las actividades deberán ser realizadas bajo la supervisión de un adulto.
Hola!!! Vamos a seguir bailando, en esta clase vamos a aprender el paso básico de las danzas tradicionales Argentinas.
Vamos a necesitar en un papel o cartulina, de 2 colores diferentes,  4 rectángulos y 2 pequeños círculos. Y los colocamos de esta manera en el suelo.

Vemos el siguiente vídeo:

Práctica mucho en casa, vamos a usar este paso en la mayoría de las danzas folklóricas.

EDI Danza 1°, 2° y 3°

EDI Danza
Actividades para 1°, 2° y 3°. Siempre bajo supervisión de un adulto.
Hola a todos!! Espero que estén todos muy bien!! Vamos a seguir bailando!!
Vemos el vídeo  https://youtu.be/8FgSzUvJCJg  La llama que baila de La Cantada, con la supervisión de un adulto.
¿Te gustó el vídeo? Intenta aprenderte la coreo, que la vamos a bailar todos juntos en la clase sincrónica de esta semana.
Hace un dibujito, de la llama bailando.

Actividades de Inglés - 3ro A y B

Estimadas familias, esperamos que se encuentren muy bien. Les dejamos las actividades de Inglés de esta semana para los dos terceros. ¡Cualquier duda que tengan no duden en consultarnos!


HELLO CHILDREN!

WRITE THE DATE ON YOUR NOTEBOOK


ESCRIBO LA FECHA EN EL CUADERNO

MAY, 26TH




WE LEARN TWO NEW SHAPES!

¡APRENDEMOS DOS FORMAS NUEVAS! 


(LO COPIO Y LO PINTO EN EL CUADERNO)


HEART = CORAZÓN

STAR = ESTRELLA

ACTIVITY:

COUNT THE SHAPES AND WRITE THE NUMBER AND THE SHAPE

CUENTO LAS FORMAS, LUEGO ESCRIBO EL NÚMERO DE LA FORMA Y EL NOMBRE DE LA FORMA.

AYUDA: CUANDO SON MAS DE UNA FORMA GEOMÉTRICA, SE LE AGREGA LA LETRA “S” AL FINAL PARA INDICAR QUE SON MUCHAS. 

POR EJEMPLO:
1. SEVEN SQUARES (SIETE CUADRADOS)






EDI TÍTERES-ACTIVIDADES PARA PRIMER CICLO

HOLA CHICOS Y FAMILIAS! LES DESEO UNA HERMOSA SEMANA DE TRABAJO Y ESPERO QUE HAYAN DISFRUTADO DEL ACTO VIRTUAL DEL "DIA DE LA PATRIA🇦🇷" MUCHAS GRACIAS POR PONER LO MEJOR PARA QUE TODO SALGA ASI DE LINDO!!❤️
BUENO, LES DEJO LAS ACTIVIDADES DE LA SEMANA, SALUDOS DE PINGÜI Y DE LA PROFE ERI 🐧😃🌈


SEÑOS ROSMARY Y RITA. 6TO AÑO

Hola chicos y familias de 6to!!😊les dejamos las tareas para esta semana , que es más corta.

PRÁCTICAS DEL LENGUAJE

Vamos a comenzar a trabajar con relatos e historias de miedo y suspenso.
Sin asustarnos !!
Vamos a descubrir sus características y analizar cómo se construyen.
Para comenzar vamos a ver dos videos cortos que nos intrroducen al tema.

P.

Luego de ver los videos vamos a leer dos relatos:"Silba la siesta" y "La dama de blanco".
Escribir las actividades en la carpeta y completarlas de acuerdo a lo leido y observado en los cuentos
y videos.












CIENCIAS SOCIALES 

Observamos un video para analizar "El proceso de construcción del Estado argentino".
Luego leemos el siguiente texto:

¿CÓMO SE FORMÓ EL ESTADO ARGENTINO?

El 25 de mayo de 1810, las provincias unidas del Río de la Plata habían iniciado su camino hacía la libertad. El 9 de julio de 1816 se firma el acta de la independencia , pero lo cierto es que lejos de terminar, las dificultades recién habían comenzado.
Entre 1810 y 1816 se sucedieron diversas formas de organización:  la Primera Junta, el Primer y Segundo Triunvirato, el Directorio y diversos gobiernos provinciales. Lo cierto es que este proceso estuvo marcado por diversos conflictos, especialmente el desacuerdo entre Bs As y el resto de las provincias, quienes proponían un regimen federal que les otorgara un margen de autonomía. Unitarios y Federales , grupos opuestos en sus ideales de país, se van a enfrentar políticamente durante varios años hasta lograr los  acuerdos esperados.
El marco legal que sostendría a la Nación también se construyó de a poco.
En 1819 se redactó la primera Constitución que tenía un marco claramente unitario. Posteriormente, en 1826 se avanza hacia una clara idea de Nación argentina. 
Después de varios conflictos internos , Urquiza llama a un Congreso General Constituyente en la provincia de Santa Fe , en el año 1853, donde se sanciona finalmente  nuestra Constitución Nacional , ley Suprema de nuestro país.
Nuestra identidad nacional también fue construyéndose de a poco , especialmente con la aprobación de los símbolos patrios que nos identifican: la bandera, el escudo y el himno nacional.
Este proceso de construcción del Estado duró varios años y fue determinando la formación de la República Argentina, con la forma de gobierno representativa, republicana y federal como la conocemos hoy.

Reflexionamos y respondemos.:

¿Que elementos importantes fue construyendo nuestro pais en el proceso de formacion del Estado?
¿Que conflictos debieron superar en este proceso?
Para vos¿ que es el Estado?¿Cuales son sus funciones?.Responde de acuerdo a tus ideas sobre el tema.





MATEMATICA







TAREA DE CIENCIAS SOCIALES 2°A/B Seño Romi

Familias les dejo la tarea de ciencias sociales en donde seguiremos trabajando con "el trabajo en tiempos de pandemia"
                                             Cariños
                                                            Seño Romi


























Plástica 5toA y B

Los colores complementarios.
Los colores complementarios son los que se encuentran enfrentados en el círculo cromático, se organizan en pares un color primario + uno secundario, son los siguientes:

  • Amarillo + violeta
  • Rojo + verde
  • Azul + naranja 
Así cada combinación contiene a los colores primarios el de base, por ejemplo el amarillo y en su par violeta los otros dos colores primarios (rojo y azul).

Actividad: les propongo que salgan al patio, al jardín o terraza, que encuentren en la naturaleza colores complementarios y que saquen 1 o 2 fotos.


TAREA DE MATEMATICA 2° A/B Seño Romi

Buenos días familias! espero que se encuentren bien!aquí les dejo la tarea de matemática
seguimos trabajando con numeración para lograr que los niños aprendan cantidades cada vez mas grandes!

hoy trabajamos con la familia del 300 y les dejo algunas situaciones problemáticas y un videito explicativo que los va ayudar para hacer las cuentas  :)
cualquier duda como siempre me consultan
                                                                           cariños
                                                                                          Seño Romi


observa los cheques de Fernanda y Martin ¿cuanto dinero tienen entre los dos ?
Luego suma los cheques de esta ultima actividad  el de 231 y el de 132 
¿cuanto dinero es en total? para ayudarte hacer la cuenta  la seño te deja  un videito explicativo














Profe de Música Jorge 5

Buen día Familia, les paso la actividad de la semana: 

·         Escucha atenta de diferentes timbres como cualidad para identificar un sonido. el timbre es una característica propia de cada sonido,de alguna manera identificatoria de la fuente sonora que lo produce. Anotar los sonidos que identifiquen en el video (por ejemplo : el sonido de la guitarra) recuerden que esta actividad debe estar bajo la supervisión de un adulto. ¡¡¡Saludos Musicales!!!

EDUCACIÓN FÍSICA
🏃‍♂️🏃‍♀️🚶‍♀️🏃‍♀️🏃‍♂️
E.P N° 39
Segundo Ciclo
4° "A" y "B"
5° "A" y "B"
Pf:Cataldo Mara

Información Importante :
Las actividades de Educación Física, deben ser realizadas bajo la supervisión y vigilancia de un adulto responsable.

Buenos días Niños,
Niñas y Familias.
Soy la Profesora de Educación Física Mara Cataldo.

Espero que se encuentren Muy bien😗

Hoy vamos a trabajar la Lateralidad , la izquierda y la derecha de nuestro cuerpo.

Actividades :

1-Mirar el vídeo en familia
Recuerden que recibo sus consultas los días miércoles de 10:00 a 11:00 am marafcataldo@gmail.com

2- Vamos a preparar los materiales

Marcar en el suelo 4 (cuatro) cuadrados verticales y 4 (cuatro) cuadrados horizontales.

Formar un cuadrado de 16(dieciséis) cuadrados

Marcar con una cruz (X) hasta 8 (ocho) cuadrados

¿Cómo se juega?

En los cuadrados libres vamos a saltar con el pie derecho

En los cuadrados con la cruz (X) vamos a saltar con el pie izquierdo

La actividad tiene 1 (un) minuto de duración, con una pausa de descanso de 2 (dos) minutos.

Lo podemos repetir hasta 5 veces.

Se puede jugar con 1 (un) compañero.

3- Una vez que tenemos todo preparado, podemos invitar a un familiar para jugar con nosotros.

Muchas GRACIAS por PARTICIPAR .

Hasta la próxima clase😉




ESI 4° A Y B

 
 Hola chicos!! Espero que se encuentren todos bien!  Seños Caro y Angelina


Aprender a reconocer nuestros sentimientos. Amores y desencuentros 
 En la pubertad se producen cambios importantes en la forma de relacionarnos con otras personas –con las personas adultas y también con las amigas y amigos–. Los cambios en el cuerpo van acompañados por nuevos sentimientos y emociones, nuevos intereses y gustos. A veces, poner en palabras lo que sentimos no resulta fácil: no sabemos por qué sentimos algo o nos cuesta expresarlo. Pero poder hacerlo nos hace sentir bien siempre que lo hagamos con respeto hacia las demás personas. 

1. Les pedimos que lean el siguiente texto: 

Cae la tarde, miro por la ventana. Las nubes en el cielo traen tu nombre, la brisa fresca tu mirada, los árboles tu sonrisa. Todo me recuerda a vos. Me acuerdo los recreos que compartimos en la escuela. El solo hecho de pensarlo me hace suspirar, me late más fuerte el corazón. Sé que lo nuestro es imposible, nuestra amistad no lo permitiría; ade-más creo que a vos te gusta otra persona. Intento distraerme. Y de pronto, las nubes en el cielo traen tu nombre, la brisa fresca tu mirada, los árboles tu sonrisa.

En la carpeta :( no copiar las consignas) Colocar el título y responder colocando los números.

 2. Ahora les pedimos que conversen con alguna persona que  los esté acompañando en torno a las siguientes preguntas y que luego las respondan en sus carpetas :
1) ¿Cuál es el tema del relato? 2)¿Qué sentimientos aparecen?3)¿Qué título le pondrías a este relato? ¿Por qué?4)¿Quiénes podrían ser las o los protagonistas de esta historia?5) ¿Alguna vez sentiste algo parecido a lo que dice el texto?


 3. ( No copiar consigna) .Recuerda que siempre es mejor hacer un borrador para poder hacer correcciones)
 Imaginen una historia breve en la que se relate qué siente su o sus personajes y escríbanla en sus carpetas . Pueden tener en cuenta estos sentimientos: enojo, alegría, tristeza, enamoramiento, celos, entusiasmo, vergüenza, seguridad, amargura, confianza, miedo.Caractericen a las o los personajes de la historia con sus nombres, edades, gustos, lugar donde viven y otros aspectos que quieran agregar.

4) Envía un audio de la historia a tu seño.


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  EL PRINCIPITO CAPÍTULO VI ( 6), Leo, comparto la lectura o escucho leer este capítulo.
Converso con un integrante de mi familia de qué trata este capítulo.
En la carpeta:

  EL PRINCIPITO CAPÍTULO VI 

 Responde:

1- ¿Qué sentimiento menciona el principito?
2-¿Qué hacía cuando se sentía así?
3- Realiza un dibujo relacionado a este capítulo y acompánalo con un frase de este texto.