Clases anteriores hemos trabajado los sistemas del cuerpo humano, pero para comprender
aún más sobre ellos y su funcionamiento vamos a trabajar con unos videos de Zamba.
Primer video: EXCURSIÓN DE ZAMBA AL CEREBRO.
RESPONDE:
1) ¿Dentro de que órgano se encuentran el Dr. Carrillo y Zamba?
2) ¿Por qué está protegido?
3) ¿Para qué se usa el cerebro? ¿qué podemos hacer gracias a él?
4) ¿Por qué células está formando nuestro cerebro y cómo funcionan?
5) ¿Para qué se comunican esas células?
Segundo video: EXCURSIÓN DE ZAMBA A LOS PULMONES.
RESPONDE:
1) ¿Por qué lo visitan al doctor?
¿Sobre qué aprende Zamba en este video?
2)) ¿Qué es el tórax? ¿Qué se encuentra dentro del mismo?
3) Explica que toma del medio y que liberan los pulmones.
4) ¿A qué tienen forma los pulmones? ¿Qué pasa con ellos cuando se ingresa o se suelta el
aire?
5) Explica: ¿cómo ingresa el aire y que sucede cuando está contaminado?
6) Según lo observado en el video:
¿Cómo podemos cuidar nuestros pulmones?
Buen día. Espero se encuentren bien.
Les comparto las actividades semanales de las áreas.
En las clases sincrónicas anteriores, hemos trabajado algunas características sobre los
ambientes rurales y urbanos. También observamos imágenes y dialogamos sobre las
diferencias entre estas zonas.
En esta nueva unidad ampliaremos aún más nuestros conocimientos acerca del tema. Es por
ello que durante esta semana empezaremos trabajando en profundidad sobre los espacios
rurales.
LOS ESPACIOS RURALES DE LA ARGENTINA
Si visitan o viven en un espacio rural, a simple vista, pueden pensar que la mayoría de los
elementos que observan son naturales, como las plantas, los animales o la forma del relieve.
Sin embargo, muchos de esos elementos son transformados por las personas para ser
aprovechados como recursos naturales: se cultivan determinadas plantas según los tipos de
suelo y el clima, se crían animales, se usa el agua de los ríos y arroyos para regar los cultivos o
para que los animales beban, entre otras actividades. En el campo, las personas trabajan en
actividades económicas primarias, como ser la agricultura, la ganadería, la pesca, la minería y
la explotación forestal.
ACTIVIDADES ECONÓMICAS PRIMARIAS.
La agricultura: Es una actividad que implica diversas tareas, como sembrar las semillas, cuidar
y mantener las plantas mientras crecen y, luego, cosechar sus frutos. En la Argentina, existen
diferentes cultivos, según las características naturales de cada región. Los frutos rojos, como
las frutillas, se cultivan en las provincias del sur del país, de clima frío, al igual que las
manzanas. Los cítricos, por ejemplo, las naranjas o los limones, se siembran en áreas de clima
cálido, como las provincias del Noroeste. Los olivos y las frutas secas, como las nueces, se
cultivan en zonas áridas, como las provincias de Mendoza, San Juan y La Rioja. La yerba mate o
el té son típicos de las provincias de Misiones y Corrientes, de clima cálido y con abundantes
lluvias.
La ganadería: Consiste en la cría de animales para utilizar su carne, su cuero o su lana y
también para obtener leche y huevos, entre otros productos. En la Argentina, se crían
diferentes tipos de ganado: bovino o vacuno (vacas), ovino (ovejas), equino (caballos), porcino
(cerdos), camélido (llamas, vicuñas y alpacas) y animales de granja (pollos, gallinas, conejos,
pavos y patos). El ganado vacuno se cría, principalmente, en las provincias de Buenos Aires,
Córdoba y Santa Fe. Los camélidos y el ganado ovino se crían en las provincias del Noroeste,
como Jujuy y Salta, y en las del Sur, como Chubut y Santa Cruz.
La pesca: Es la captura de animales acuáticos que habitan mares, lagos y ríos, para consumo
directo o para elaborar otros productos. En el mar Argentino, se pesca, principalmente,
merluza, anchoa, calamar y langostino. En los ríos, como el Paraná, también hay captura de
peces, al igual que en los lagos del sur del país.
Minería: Consiste en la extracción de minerales del suelo. Algunos se ubican cerca de la
superficie y otros, a grandes profundidades, en el subsuelo. Esta actividad se realiza en las
áreas de montaña y de sierras del país, donde hay reservas de metales, como cobre, oro o
hierro, y también de rocas de aplicación, como granito y caliza, que se usan en la construcción.
La explotación forestal: Es la extracción de la madera de los árboles que hay en los bosques
para obtener distintos productos, como muebles, viviendas, etc. Muchas de las empresas que
se dedican a esta actividad siembran los árboles para evitar que los bosques naturales
desaparezcan; aunque otras no lo hacen. En nuestro país, los principales lugares donde se
realiza esta actividad son la selva misionera, los alrededores del río Paraná y algunas zonas de
las provincias de Salta y Jujuy.
Esta semana en plástica, vamos a seguir trabajar el volumen.
Para hacerlo vamos a recurrir a las figuras y las formas.
Con ellas vamos a generar producciones con volumen.
Y lo haremos de la siguiente manera: elegiremos una figura
(cuadrado, triangulo, circulo, etc.) o una forma que inventemos, y la
recortaremos en un cartón común (puede ser una caja que no sirva). Cortaremos
la misma figura 6 o 7 veces, pero de diferentes tamaños.
La mejor forma de hacerlo, es tener una figura de
referencia, por ejemplo: corto un triángulo más o menos del tamaño de una hoja
de dibujo,después corto el siguiente un
poco más chico, así sucesivamente hasta tener todos los que necesito.
Una vez que tengamos todos nuestros recortes de cartón,
podemos pintarlos o forrarlos, la idea es que usemos uno o más colores. Podemos
usar varios tonos de un color (diferentes tonos azules por ejemplo) o degrade
de color (cuando usamos los colores del más claro al más oscuro, por ejemplo:
amarillo, naranja y rojo).
Para finalizar el trabajo vamos a pegar nuestros recortes de
cartón en una hoja.
Para generar volumen, vamos a pegar los recortes, empezando
por el más grande hasta llegar al más chico, nos dará un resultado similar a
los siguientes:
Y listo, ya tenemos nuestra obra con volumen.
¡Espero sus producciones!
Todas las actividades deben ser supervisadas por un adulto
responsable.
¡Hola tercero! Espero que estén muy bien. Antes que nada,
los felicito por su participación en el proyecto.
Para esta semana en plástica, vamos a continuar con nuestro
trabajo basado en la biodiversidad de la fauna.
En esta ocasión vamos a dirigirnuestra imaginación hacia unos animalitos muy
simpáticos. Si bien algunos de ellos, no tienen muy buena reputación, y es
verdad que algunos dentro de este grupo pueden ser peligrosos, hay mucha
variedad en ellos, es más, dentro de los mamíferos son quienes más especies
tienen.
Estamos hablando de los roedores, entre ellos podemos
encontrar como los dije, a algunos animales que pueden ser peligrosos, por
transmitir enfermedades a las personas, como las ratas y los ratones.
Dentro del mismo grupo también podemos encontrar una gran
variedad de los animales más simpáticos que existen, por ejemplo las ardillas,
los hámsteres, los jerbos, los puercoespines, castores y los conejitos de la
India.
La idea es que ustedes representen a estos lindos
animalitos, con las técnicas y los materiales que prefieran, en dibujo,
pintura, o collage. Con lápices de colores, crayones, temperas, fibras,
cualquier material.
Les muestro algunos
ejemplos de cómo se ven nuestros amiguitos…
¡Espero sus producciones!
Todas las actividades debes ser supervisadas por un adulto
responsable.
Hola tercerito, ¡Espero que estén muy muy bien! Pronto nos encontraremos en clases presenciales y eso me pone re contenta.
Esta semana
vamos a compartir el fruto de nuestro proyecto de Mujeres. Les requete felicito por sus actividades, ¡fueron muy bellas! Ojalá hayan
disfrutado de conocer la vida de una persona comprometida con la libertad de
los pueblos americanos, como lo fue Juana Azurduy.
Hoy vamos a trabajar escuchando y comparando versiones de canciones dedicadas a ella.
1)Escuchar las tres VERSIONES de la
canción “Juana Azurduy”. Empiecen escuchando la versión 3 que es la que hicimos juntxs!!
2)Completar el cuadro en el que comparamos las
tres VERSIONES. Escuchando qué tienen igual, qué tienen parecido, qué tienen
diferente.
VERSION
RITMO
INSTRUMENTOS
QUIEN CANTA
LETRA
1
(es la VERSIÓN ORIGINAL)
Cueca
Teclado
Charango
………………
…………………
…………………
COMPLETAR
original
2
Cumbia
Bajo
Timbales
Teclado
voces
Gladys “la bomba tucumana”
*¿Igual a la original?
*¿Parecida a la original?
*¿distinta a la original?
3
¿Es cueca o es cumbia?
COMPLETAR
COMPLETAR
*¿Igual a la original?
*¿Parecida a la original?
*¿distinta a la original?
VERSIÓN 3 Hecha por primer ciclo de la Ep39. (Hermosa, hermosa, hermosa, lxs re felicito)
VERSION 1 Es la versión original de su compositor Ariel Ramírez.
Natacion 4º profe facu Buen día chicos, espero estén bien.
En la clase de hoy vamos a seguir trabajando ejercicios para practicar y agregando un poco de dificultad. trabajamos la coordinación, manipulación de elemento y puntería
Vamos a trabajar con una pelota (en el caso de no tener podemos reemplazar por algún objeto que sea fácil de manipular)
En el vídeo veremos variados movimientos traslado de lado a lado, manipulando la pelota con los pies, puntería y emboque con pies y manos. La actividad sera ver el vídeo y hacer esos ejercicios.
Todas las cosas que vemos, los objetos que nos rodean, las cosa que tocamos tienen texturas, colores, y formas variadas. Estas características hacen que los objetos tengan un recuadro, un contorno, los cuales se diferencian de los otros elementos por contraste. Cuando la figura tiene un mayor contraste será mayor su peso visual y resaltará más, pero si tiene características similares, las figuras se integrarán al resto, sin captar la atención del ojo. Entonces a esta asociación de las cualidades visuales del objeto, o figura, y las cualidades de las cosas que los rodean, se le llama “relación figura-fondo”.
Existen varios tipos:
✓figura simple , fondo complejo.
✓figura compleja, fondo simple.
✓figura y fondo simples.
✓figura y fondo complejos
El día de hoy vas a trabajar con la primera relación: figura simple en donde la figura va a tener un solo color, sin detalles, sin textura y fondo complejo en donde el fondo va a estar lleno de color lleno de líneas formas textura contraste.
A continuación les dejo algunas imágenes de ejemplo recuerden que no las pueden copiar sino que tienen que crear una ustedes mismos.
Actividad: realizar una producción visual en hoja cansón número 5 representando el concepto de figura simple fondo complejo bajo técnica mixta, qué quiere decir utilizando; papeles de color, témpera, lápices de color, fibras etcétera
Hola chicos y chicas!! Seguimos trabajando con el proyecto distrital de artística, el cual propone centrar el trabajo en la figura de las mujeres que fueron importantes en la historia revolucionaria latinoamericana trabajaremos, en Segundo ciclo, con la figura de María Eva Duarte de Perón, “Evita”.
Antes de realizar la actividad les pedimos que lean la siguiente reseña:
En su rol de primera dama, Evita desarrolló un trabajo intenso, tanto en el aspecto político como en el social. En cuanto a la política, trabajó intensamente para obtener el voto femenino y fue organizadora y fundadora de la rama femenina del peronismo. Sus discursos, su facilidad y carisma para conectarse con las masas trabajadoras, fue algo muy singular a lo largo de su vida. Fue capaz de salir a dialogar y hacer discursos muy reconocidos en el trayecto de su vida política. Como mujer, hacer eso en aquella época, a pesar de las diferencias políticas por esta figura, fue realmente algo revolucionario y necesario para que las mujeres comiencen a tener una voz en la política, y en consecuencia a muchos otros sectores en la sociedad. Fue y es necesario que la mujer ocupe un lugar igualitario en la sociedad, para terminar con la desigualdad de género y para que todos los que vivimos en una sociedad tengamos los mismos derechos.
En relación a esta singularidad sobre los discursos de “Evita”, NOS VAMOS A DETENER A REFLEXIONAR Y JUGAR UN RATO CON EL DISCURSO. Los y las quiero invitar a que conozcamos algunas de sus frases más reconocidas a lo largo de su trayectoria política:
El discurso es una estrategia indispensable para reflexionar sobre la sociedad y el lugar que ocupamos como individuos indispensables en ella. Todos y todas somos necesarios y ocupamos un lugar imprescindible en este mundo… por esta razón es que las y los invito a realizar la siguiente actividad:
ACTIVIDAD CARTELES:
Les proponemos que elijan una frase Y HAGAN UN CARTEL y agreguemos algo más al discurso… Luego si se animan les pedimos que se saquen una foto con el cartel en la mano y nos la envíen.
PUEDEN ELEGIR:
FRASE 1: “Donde existe una necesidad, nace un derecho: y yo tengo derecho a… ] Ejemplo:
“Donde existe una necesidad, nace un derecho: y yo tengo derecho a tener educación pública” o “Donde existe una necesidad, nace un derecho: y yo tengo derecho a que se cumplan los derechos del niño” O ESTAS OPCIONES: FRASE 2 “No hay fuerza capaz de doblegar a un pueblo que tiene conciencia de sus derechos y yo tengo derecho a….” Ejemplo:
“No hay fuerza capaz de doblegar a un pueblo que tiene conciencia de sus derechos y yo tengo derecho a: vivir en igualdad de derechos”
“No hay fuerza capaz de doblegar a un pueblo que tiene conciencia de sus derechos y yo tengo derecho a: ser reconocido como un igual ante la ley y disfrutar de todos sus derechos, sin discriminación por motivo de nacionalidad, raza o creencias”
Aca enviamos algunos trabajos de compañeros:
Esperamos sus carteles!! Cualquier consulta no duden en escribirnos.
