miércoles, 28 de octubre de 2020

 Buen día chicos soy de profe Facu

Primer lugar vamos a recordar algunos puntos a tener en cuenta al momento de hacer actividad física

1 preparar el espacio

2 preparan los materiales que vayas a necesitar

3 tener a mano una botellita de agua para hidratarse

4  ropa cómoda

5 guardar y ordenar todo

6 higiene ( lavarnos manos y cara al terminar la actividad).


En las últimas clases Estuvimos viendo algunos juegos y actividades físicas, las que se pueden realizar sólo o acompañados.

Los juegos son típicos de las clases de natación, y en las actividades físicas realizamos movimientos qué nos van ayudar a tener un mejor desempeño en la práctica del nado al momento ingresar nuevamente a una pileta.


 Hoy vamos a hacer un série de ejercicios para trabajar desplazamiento, coordinación, lateralidad ( izquierda derecha) y rolidos.



1 desplazamiento

Trote hacia delante, trote hacia atrás

Trote en zigzag izquierda derecha

Trote lateral hacia la derecha y traté lateral hacia la izquierda

Salticado levanta rodilla derecha y mano izquierda levantó de rodilla izquierda mano derecha


2 saltos

Con dos pies juntos hacia delante y hacia atrás

Con dos pies juntos a la izquierda derecha

Con un pie hacia delante cambio de pie y regreso

Alternando los pies. salto con uno y apoyo con el otro


3 ejercicios en colchoneta

Con brazos y piernas extendidos

Panza abajo subo y bajo brazo y pierna contraria alternado

Mirando hacia arriba me apoyó sobre los codos subo y bajo pierna encarnado

En un extremo de la colchoneta con los brazos y piernas extendidas giro de costado hacia el lado derecho y hacia el lado izquierdo de regreso.


Recuerden hacer las actividades acompañados de un adulto responsable.


Muy lindos los vídeos que me mandaron algunos 😊

Espero sigan trabajando así

 Nos reencontramos la próxima semana.

 Recuerden mandar nombre para saber quienes siguen recibiendo las actividades.





Educación física 6°año 28 oct 2020

 Buenas chicos les envío actividad para pensar esta vez !! Un saludos grande para todos.

Recibo tarea por Whatsapp privado o también a mi mail damianomarcastro.84@gmail.com.

Coordinación motriz

La coordinación motriz, también conocida como coordinación física o corporal, es aquella que involucra la capacidad del individuo para moverse, manipular objetos, desplazarse o interactuar con otros individuos o con su entorno.


La coordinación física se vale de todo el sistema músculo-esquelético, así como de las facultades sensoriales, para sincronizar los movimientos del cuerpo, realizar acciones o ejecutar una actividad de acuerdo con un propósito.


Nadar, correr, caminar, subir una escalera, etc., son todas actividades que requieren de coordinación motriz para llevar a cabo una tarea.


La coordinación motriz es fundamental en el área de educación física, y es un aspecto fundamental para lograr un acondicionamiento físico adecuado para practicar deportes.


1. Nombra tres ejercicios de Educación física dónde usemos la coordinación 

2. Nombra un deporte dónde la coordinación de las piernas sea más importante

3. Nombra un deporte dónde ma coordinación de los brazos sea más importante.

4. Nombra un deporte dónde la coordinación de piernas y brazos deben ser importantes por igual.

5. ?crees que tú eres coordinado para realizar actividades físicas , que parte del cuerpo piensas que tienes buena coordinación?


EDI natación 1 y 2 grado profesor singer

 Hola chicos hoy les propongo un trabajo de reacción .

Materiales : una pelota ,dos pelotas de tenis o la que tengan chicas , dos botellas con agua chicas .

Cómo jugamos : un integrante de la familia parado frente a nosotros toma la pelota con sus manos , nosotros nos ubicamos frente a el con el objetivo de hagarrar la pelota antes de que toque el suelo. Así lo realizaremos con los distintos objetos . Estpero que les guste!!!

Te comparto un video para que puedas ver cómo utilizar los distintos elementos .


No te olvides siempre bajo supervisión de un adulto 

martes, 27 de octubre de 2020

4°AyB 5 °AyB Educación Física Pf Mara Cataldo

 Miércoles 28/10/2020 

EDUCACIÓN FÍSICA

🤾‍♀️⛹️‍♂️🤸‍♂️

E.P N°39

Segundo Ciclo

4° "A" y "B"

5° "A" y "B"

Pf:Cataldo Mara   


INFORMACIÓN IMPORTANTE:

Las actividades de EDUCACIÓN FÍSICA , deben ser realizadas bajo la SUPERVISIÓN y VIGILANCIA de un ADULTO RESPONSABLE . 


RECOMENDACIONES  PARA LAS FAMILIAS: 

Promover en cada encuentro las MEDIDAS DE HIGIENE y el CUIDADO de la SALUD propia y del GRUPO FAMILIAR .

Elegir en la medida de lo posible ESPACIOS al AIRE LIBRE en contacto con la NATURALEZA y ACOMPAÑAR a los niños y niñas JUGANDO con ellos y ellas. 


ESTIMADAS FAMILIAS 

Sean BIENVENIDOS y BIENVENIDAS a una nueva clase de EDUCACIÓN FÍSICA 


Tengo el gusto de COMPARTIR una nueva PROPUESTA para JUGAR y DIVERTIRSE en casa y en FAMILIA. 


Recuerden que recibo sus consultas y participaciones, los días miércoles de 10:00 a 11:00 am a mi cuenta de correo electrónico marafcataldo@gmail.com y por WhatsApp. 


Pueden encontrar todas las propuestas de Educación Física en el Bloggerhttps://ep39burzaco.blogspot.com/ de la escuela y en mi canal de YouTube Mara Cataldo


Hoy vamos a buscar las 7 maravillas 

JUEGO DE BÚSQUEDA 


ACTIVIDADES:

1-Mirar el vídeo en familia

2-Buscar un espacio de la casa para preparar la clase. 

(Si es al aire libre y en contacto con la naturaleza mucho mejor)

3-Leer las actividades a un miembro de la familia 

4-Escribir las actividades en la carpeta en el área de Educación Física  


RECURSOS:

Preparar los materiales

Vamos a necesitar 

📌7 ( siete ) elementos 

1- sábana 

1-cuchara 

1-remera 

1-mate 

1-gorra 

1- media 

1-juguete 

📌1(una hoja) 

📌1 lápiz o lapicera

📌Ropa cómoda 

📌Usar zapatillas para poder desplazarnos en forma cómoda y segura 

📌Podemos acompañar la actividad con música para que sea más agradable y divertida . 


Siempre pueden reemplazar los materiales de la clase por cualquier material SEGURO para los niños y niñas que ustedes tengan en sus hogares


 ENTRADA EN CALOR: 

5' minutos de duración 

LIBRE :

Cada niño y niña creará su entrada en calor.  (recordar las que hacían en la escuela) . 


DESARROLLO: 

Duración 10' (diez) minutos 

(aproximadamente) 


Anotar en la hoja los elementos que tenemos que buscar . 

Los elementos se buscan de a uno por vez. 

Antes de salir nos sentamos en el suelo y después salimos a la búsqueda. 

Podemos inventar muchas formas de salida 

Por ejemplo Acostados boca abajo, de espaldas, parados, etcétera. 

¿Qué formas se les ocurren a ustedes y a sus familiares? 

¿Cuánto tiempo tardaron en encontrar las 7 maravillas? 


 CIERRE: 

Vuelta a la calma 

Duración 5' minutos 

HIGIENE  (lavado de manos) 

Nos paramos con las piernas juntas 

Estiramos los brazos hacia arriba 

Nos dejamos caer 

Intentando tocar el suelo (puedo apoyar las manos en las rodillas) suave y lento sin dolor 

Nos ponemos de pie 

Llevamos un talón a la cola (flexionando la pierna) me quedo parado en un pie en equilibrio estirando. 

Cambio a la otra pierna 

De pie, piernas separadas inclinamos el tronco hacia un lado y hacia el otro (los brazos se estiran y acompañan el movimiento) 


MUCHAS GRACIAS por PARTICIPAR . 


Hasta el próxima encuentro. 

Los saluda la Profesora Mara Cataldo.



EDI Natación 3A y B. Profe David

 Hola Familia,Cómo andan?Espero que muy bien, cuidandonos!

Soy David el Profe de Natación. Hoy continuamos con la Punteria. Vamos a comenzar con la actividad de hoy... 

 Material:

 ●Aros de papel: Los podes armar con diario o cualquier hoja que tengas. 

●Soga/hilo/lana: Colgarla a una altura aproximada un poco más de la cabeza del niño o niña. 

 ●Pelotas: diferentes tamaños (tambien podes armarlas con papel). Cuando ya tengo la soga colgada, voy a colgar los aros realizados con papel, 3 o 4. 

 1ER JUEGO: 

A una distancia de 5 o 6 pasos lanzo las pelotas tratando de embocarlas dentro de algunos de los aros. 

2DO JUEGO: 

 Trabajamos con 1 o 2 aros de papel.Un adulto nos ayudará moviendoló de forma lenta.Y la niña o niño deberá embocar dentro del aro. 

¡Ahora a...JUGAR! Espero sus fotos o videos.Que se diviertan mucho. Un fuerte abrazo!!!






Actividad de plástica para 3ro

 

Hola chicos y chicas!!!

Esta semana en plástica, vamos a trabajar, haciendo crecer nuestro ecosistema, con algunos animales, que seguro conozcan.

A estos animales, los podemos encontrar un poco más cerca que a los animales que habitan las selvas y bosques. Me refiero a los animales de granja.

Dentro de los animales de granja podemos encontrar una gran diversidad, por ejemplo tenemos a las aves de corral (gallinas, patos y gansos), a las cabras, las ovejas, los conejos y las liebres, a los cerdos, a animales muy grandes como las vacas y los caballos, y adorables como los ponis!!

En esta ocasión, les propongo crear su propia granja, pero como las granjas tienen muchos animales, el soporte de nuestras obras (el papel en la que hacemos la obra) tiene que ser bastante grande, por ello necesitaremos una cartulina blanca o pegar cuatro hojas juntas.

En cuanto a la ilustración  (como dibujamos) podemos usar combinaciones de diferentes materiales, lápices, crayones, fibras, pinturas, acuarelas y recortes de papel (diario, hojas de colores, papel glasé, etc.).


Les muestro algunos ejemplos de cómo se ven los animales de granja…



















Espero sus producciones!!

Todas las actividades deben ser supervisadas por un adulto responsable.


Actividad de plástica para 4to

 

Hola cuarto!!

Esta semana en plástica, vamos a explorar las texturas visuales.

Pero, ¿Qué son las texturas visuales? Se suele llamar textura a las irregularidades que podemos encontrar en una superficie, pero en el caso de la textura visual, esas irregularidades son solo visibles (pero lisas al tacto). Esto quiere decir, que son superficies variadas en forma y color, por ejemplo:


Hemos trabajado con anterioridad un poco de textura visual, pero esta vez lo haremos de una forma en particular.

Paso 1
Primero vamos a crear un personaje.




Paso 2

Pinto mi personaje, excepto la parte a la que le vamos a dar textura.










Paso 3

Recorto la parte en la que va a ir la textura.










Paso 4

Para finalizar nuestros trabajos solo resta apoyar nuestro trabajo sobre cualquier superficie que tenga textura visual y sacarle una foto. Podemos usar por ejemplo…














Para nuestras texturas podemos usar muchas superficies diferentes, papeles, telas, paredes, plantas, manteles, etc.

Espero sus producciones!!!

Todas las actividades deben ser supervisadas por un adulto responsable. 







Musica 6to U/ Profe Norberto


 Hola!¿Como estan?!! 

Hoy vamos a aprender a hacer el ritmo base de este genero tan popular, llamado Chacarera!. -Escuchamos la primera parte de una chacarera 

-Les explico, como hacer el ritmo base de este genero musical. 

- Y lo comienzab a hacer.

Sigan las indicaciones del video, y recuerden que pueden bajar la velocidad del video para practicar, y/o detenerse en cada estacion, para entender mejor!! 

Hasta la proxima

Actividad música 4° profe Leandro

 Buenas tardes familias! Les comparto actividad para lxs chicxs! Saludos!!!

https://youtu.be/8xxcLIpvmPc

https://youtu.be/hoh9cEg0-fo

Educación Plástica 6to T.T Profesora:Belén Montañés

El Color 

Paleta de complementarios : En una hoja N°5 clor blanca ,realizar el círculo cromático 



Actividad N2: Buscar información sobre el pintor Carlos Gorriarena.






Actividad N°3:Elegir un programa de t.v o personaje de t.v y pintar con paleta de complementarios,utilizar para esta actividad témperas.

MUCHA SUERTE!

 

CLASE DE TEATRO- ESTRUCTURA DE LA HISTORIA-4TO, 5TO, 6TO- PROF. DORINA

 

¡Hola chicos y chicas! En la clase de hoy vamos a trabajar las partes que componen a una historia, relato, cuento, escena, obra.

Todo relato, historia o cuento posee una estructura que es importante que conozcan para poder comprender mejor lo que estamos leyendo. Así también para poder crear nosotros una historia o una escena para luego interpretarla.

 Esta estructura tiene tres partes importantes:

·         INICIO O INTRODUCCIÓN

ESTA PARTE DE CUALQUIER HISTORIA, RELATO O CUENTO DESCRIBE EL TEMA, LUGAR Y SITUACIÓN EN QUE SE SITÚA. SE DESCRIBEN LOS PERSONAJES Y SE DA UN DETALLE DEL AMBIENTE.

·         EL DESARROLLO

EN EL DESARROLLO DEL CUENTO O HISTORIA SE RELATAN LOS SUCESOS O ACONTECIMIENTOS QUE OCURREN A LOS PERSONAJES. GENERALMENTE, SE PRESENTA UN CONFLICTO QUE DEBE SER SOLUCIONADO.

·         EL FINAL O DESENLACE

COMO DICE LA PALABRA, EL FINAL ES JUSTAMENTE CUANDO SABEMOS CÓMO TERMINA LO QUE SE ESTÁ CONTANDO; DONDE CONOCEMOS QUÉ SUCEDE FINALMENTE CON LOS PERSONAJES DE LA HISTORIA Y CÓMO SE SOLUCIONA EL CONFLICTO.

Una vez que leímos dichos conceptos vamos a leer la historia. Luego de leerla vamos a realizar los siguientes puntos.



1    1)  MARCAMOS EN EL TEXTO LA PARTE DEL TEXTO QUE IDENTIFICAMOS COMO EL INICIO O INTRODUCCIÓN, EL DESARROLLO Y EL FINAL O DESENLACE.

2)   2)¿CUÁL ES EL CONFLICTO EN ESTA HISTORIA?

3)   3)¿QUÉ PERSONAJES PODEMOS IDENTICAR EN LA HISTORIA?

4)    4) SI PUDIERAS CAMBIAR EL FINAL DE LA HISTORIA, ¿CÓMO TE GUSTARÍA QUE TERMINE? IMAGINO Y RELATO BREVEMENTE UN NUEVO FINAL.

5) SI RECORDARAMOS LA OBRA DE ADELA BASCH, “EL REGLAMENTO ES EL REGLAMENTO”, QUE TRABAJAMOS LA SEMANA PASADA

A)¿CUÁL ERA EL CONFLICTO EN ESTA OBRA?

    ¡A SEGUIR APRENDIENDO!

BESOS

EDI TÍTERES-ACTIVIDADES PARA PRIMER CICLO

 HOLA!! CÓMO ANDAN??🎨💚SOY LA PROFE ERICA DE TÍTERES Y LES DEJO UNA HERMOSA ACTIVIDAD PARA DISFRUTAR EN ESTE DIA DE SOL☀️🌺🐌

ESPERO SUS DEVOLUCIONES 🎵🎨☀️🐌


ACTIVIDADES PARA TRABAJAR CON LA CANCIÓN "EL CARACOL DON JUAN"🐌

Ed.Plástica visual 5to A y B

 Educación Plástica Visual 5to A y B. Profes Marcela y Andrea.

Buenas tardes familias de quinto!!!! Aca les dejamos la actividad de plástica para esta semana.

Cuando hablamos de "Simetría" nos referimos a un objeto, cuerpo o rostro, que si trazamos una línea imaginaria en el centro las dos partes, son iguales en forma y colores.

Por ejemplo:



En cambio si hablamos de "Asimetría" nos referimos a las mismas imagenes, pero al trazar una línea en el centro cada parte es diferente en forma y colores.

Por ejemplo:



Se animan a realizar una imagen Simétrica o Asimétrica??

EDI Danza 4°, 5° y 6°

 EDI Danza 

Actividad para 4°, 5° y 6°. 

Realizar las tareas siempre bajo la supervisión de un adulto. 

Hola a todos 😊, hoy realizaremos un repaso de todas las figuras que venimos viendo. 

Buscar las figuras en la siguiente sopa de letras: 




¡¡Nos vemos la próxima clase!! 


EDI Danza 1°, 2° y 3°

 EDI Danza 

Actividad para 1°, 2° y 3° 

Realizar las tareas siempre bajo la supervisión de un adulto. 

Hola a todos 😊, hoy vamos a hacer un repaso de las figuras vista hasta acá. 

Unimos con flechas, el nombre y el dibujo de la figura que corresponde: 




¡¡Nos vemos la próxima clase!! 


Artes plásticas 2a♥️2b

Arte 
Hola chicos como están soy Evelyn su profe de plástica en esta semana les envío un vídeo de una nueva actividad espero que les guste.
Espero sus trabajitos♥️♥️♥️♥️♥️♥️♥️♥️


Se los extraña los quiero mucho seño Evelyn ❤️❤️❤️❤️❤️


Profe de Música Jorge 5°


 

Buen día familia, les dejo la actividad de esta semana:

1- Observo y escucho con atención el video de un poquito de carnaval ( la cantada).

2- ¿ A qué género musical pertenece esta canción?

3- Práctico marcar el pulso en la canción marcándolo con palmas, pasos, un instrumento convencional o no convencional. También puede ser a través de una coreografía.

Recuerden que esta actividad debe estar bajo la supervisión de un adulto.

¡¡¡ Saludos Musicales !!!

lunes, 26 de octubre de 2020

Actividades para: 1ro - 2do - 3ro - 4to - 5to y 6to grado

 

ACTIVIDADES PRIMER GRADO: INFORMÁTICA

 

Profesor: Sebastian Romero

Cuando buscamos información en Internet utilizamos un buscador, también llamado motor de búsqueda, que tiene un nombre muy conocido.


1)  En una hoja o cuaderno y con la ayuda de un adulto copiar el siguiente nombre de uno de los buscadores de información más importantes.

 2) Con la ayuda de un adulto copiar la siguiente oración escribiendo o remarcando con un color la palabra GOOGLE:

 

USAMOS GOOGLE PARA BUSCAR EN INTERNET






ACTIVIDADES SEGUNDO GRADO: INFORMÁTICA

 

Profesor: Sebastian Romero

Cuando buscamos información en Internet utilizamos un buscador, también llamado motor de búsqueda, que tiene un nombre muy conocido.

 

1)  En una hoja o cuaderno y con la ayuda de un adulto copiar el siguiente             nombre de uno de los buscadores de información más importantes.

2) Con la ayuda de un adulto escribir una oración que contenga la palabra            GOOGLE










ACTIVIDADES TERCER GRADO: INFORMÁTICA

 

Profesor: Sebastian Romero

Cuando buscamos información en Internet utilizamos un buscador, también llamado motor de búsqueda. El más utilizado es Google, pero también existen otras páginas que contienen diferentes buscadores, entre ellos se pueden encontrar Yahoo y msn. A  continuación se muestran sus respectivos logos:

En una hoja o cuaderno realizar tres oraciones, una para cada uno de los buscadores  (Google, Yahoo y msn), por ejemplo:

En Yahoo también puedo buscar información 








ACTIVIDADES CUARTO GRADO: INFORMÁTICA

 

Profesor: Sebastian Romero

Cuando buscamos información en Internet utilizamos un buscador, también llamado motor de búsqueda. El más utilizado es Google, pero también existen otras páginas que contienen diferentes buscadores, entre ellos se pueden encontrar Yahoo, msn y otros. A  continuación se muestran algunos logos:

Vemos y escuchamos el video con atención:



En una hoja o cuaderno respondemos las siguientes preguntas:

 

Según el video ¿Qué es un motor de búsqueda?

Para encontrar más y mejor información ¿Qué consejos nos da el video para tener en cuenta?

¿Existe solo un buscador de información?

¿Qué motor de búsquedas utilizas en tu dispositivo o computadora?

 






ACTIVIDADES QUINTO GRADO: INFORMÁTICA

 

Profesor: Sebastian Romero

Cuando buscamos información en Internet utilizamos un buscador, también llamado motor de búsqueda. El más utilizado es Google, pero también existen otras páginas que contienen diferentes buscadores, entre ellos se pueden encontrar Yahoo, msn y otros. A  continuación se muestran algunos logos:

Vemos y escuchamos el video con atención:



En una hoja o cuaderno respondemos las siguientes preguntas:

 

Según el video ¿De qué dos aspectos fundamentales dependemos para  encontrar más y mejor información?

Según el video ¿Qué es un motor de búsqueda?

Para encontrar más y mejor información ¿Qué consejos nos da el video para tener en cuenta?

¿Existe solo un buscador de información?

¿Qué motor de búsquedas utilizas en tu dispositivo o computadora?






ACTIVIDADES SEXTO GRADO: INFORMÁTICA

 

Profesor: Sebastian Romero

Cuando buscamos información en Internet utilizamos un buscador, también llamado motor de búsqueda. El más utilizado es Google, pero también existen otras páginas que contienen diferentes buscadores, entre ellos se pueden encontrar Yahoo, msn y otros. A  continuación se muestran algunos logos:

Vemos y escuchamos el video con atención:



En una hoja o cuaderno respondemos las siguientes preguntas:

 

¿De qué depende  encontrar más y mejor información según el video?

¿Qué es un motor de búsqueda según el video?

Para encontrar más y mejor información ¿Qué consejos nos da el video para tener en cuenta?

¿Existe solo un buscador de información?

¿Qué motor de búsquedas utilizas en tu dispositivo o computadora?

 















TERCERO!!!!! Mat/C Nat/P leng

 Muy buenas tardes alumnos y familias de tercero!!!! Una nueva semana juntos!!!! Y siempre conectados!! Espero que estén todos bien de salud y seguimos cuidandonos mucho!!! 

A trabajar!!! Y saben que si tienen alguna consulta nos mandan mensajes!!! La seño Debora y yo, Karina los vamos a ayudar!!!

El jueves tenemos la clase sincrónica a las 14. Y las señoritas practicantes van a trabajar con nosotros!!! Qué bueno!!




No es necesario copiar. Es texto para leer e informar. Las respuestas se escriben en la carpeta o cuaderno. 
PRÁCTICAS DEL LENGUAJE!!! 



GRACIAS FAMILIAS POR EL ESFUERZO Y LA CONTINUIDAD!!! LOS QUEREMOS ESCUCHAR EN LA CLASE SINCRÓNICA!!! BESOS 💋💋!!

Actividades de inglés 4to A y B - Semana del 26 de octubre


HELLO CHILDREN!

LET’S WRITE THE DATE IN YOUR FOLDER (VAMOS A ESCRIBIR LA FECHA EN LA CARPETA)

OCTOBER, 26TH   

LET’S KEEP ON WORKING WITH TOYS!

¡VAMOS A SEGUIR TRABAJANDO CON LOS JUGUETES!

 

A / AN

WE USE 'A' BEFORE A WORD THAT STARTS WITH A CONSONANT.

USAMOS EL ARTICULO “A” QUE SIGNIFICA UNO/UNA ANTES DE UNA PALABRA QUE COMIENCE CON UNA CONSONANTE.

FOR EXAMPLE:

A BALL (UNA PELOTA)

A DOLL (UNA MUÑECA)

A PLANE (UN AVIÓN)

LOOK:

 


IT’S A LONG RED TRAIN

(ES UN LARGO ROJO TREN)

 

WE USE 'AN' BEFORE A WORD THAT STARTS WITH A VOWEL.

USAMOS EL ARTICULO “AN” QUE SIGNIFICA UNO/UNA ANTES DE UNA PALABRA QUE COMIENCE CON UNA VOCAL.

 

FOR EXAMPLE:

AN ELEPHANT (UN ELEFANTE)

AN ACTION FIGURE (UNA FIGURA DE ACCIÓN)

LOOK: (MIRÁ)



IT’S AN UGLY ORANGE MONSTER

(ES UN FEO NARANJA MONSTRUO)

 

COMO HABRÁN VISTO, PRIMERO SE PONE EL ADJETIVO (FEO, HERMOSO, VIEJO, LARGO... ETC) Y LUEGO EL COLOR.

 

ACTIVITY: READ THE SENTENCES. UNDERLINE WHERE YOU SEE THE ARTICLE “A” OR “AN”. THEN, TICK IF THE SENTENCE IS CORRECT OR CROSS IF THE SENTENCE IS WRONG.


LEO LAS ORACIONES. SUBRAYO DONDE VEO EL ARTICULO "A" O "AN". LUEGO HAGO UN TICK SI LA ORACIÓN ESTÁ BIEN O UNA CRUZ SI LA ORACIÓN ESTÁ MAL.

 


ACTIVITY 2: WRITE THE SENTENCES IN ORDER

ESCRIBO LAS ORACIONES EN ORDEN

TENÉ EN CUENTA QUE PRIMERO VA A/AN Y LUEGO EL ADJETIVO

AN OLD CAR (UN VIEJO AUTO)



MISS AYELÉN 💕





Pinocho estrella del Pop

 Buen día!!! Cómo están? Hoy es el último lunes de octubre, de este año diferente, seguro que igual estamos diciendo paso volando.

Repasemos que estuvimos, desde la biblioteca haciendo este mes: pensamos que cosas leemos y para qué lo hacemos.

Prestamos atención a las cosas que escribo para luego leer.

Y por último que cosas leo que escriben otros.

Recibí un montón de mensajes. Gracias, muchas gracias por el compromiso.

Marisa

Bibliotecaria

Hoy les voy a dejar un vídeo con una recomendación y el cuento que la autora sugiere leer esta en la biblioteca en la columna novedades. 

Espero recibir mensajes para saber si les gustó 😃



Biblioteca


Actividades de inglés 5to A y B - Semana del 26 de octubre - Miss Ayelén

 


HELLO CHILDREN!

LET’S WRITE THE DATE IN YOUR FOLDER (VAMOS A ESCRIBIR LA FECHA EN LA CARPETA)

OCTOBER, 26TH   


LET’S KEEP ON WORKING WITH JOBS!
¡VAMOS A SEGUIR TRABAJANDO CON LOS TRABAJOS!

 

ACTIVITY 1: UNSCRAMBLE THESE JOBS

(ORDENO LAS LETRAS DE ESTOS TRABAJOS PARA FORMAR LA PALABRA)


ACTIVITY 2: READ AND MATCH THE SENTENCES.

LEO Y UNO CON FLECHAS LAS ORACIONES. 


MISS AYELÉN 💕